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优小秀:“?”

几个破孩子八卦地望着他,班主任反正也没脸了,破罐子破摔问道:“谁跟你说我跟你爸有关系了?”

优小秀眨眨眼:“我爸。”

班主任:“……”

优小秀见班主任满脸写着“杀人”,语速飞快地解释:“昨天回到家我就看见我爸嘴唇破了,我一想哎哟老师你的嘴唇也破了,赶紧问我爸,我爸说你俩唔!”

众人“哎哎”叫着,手忙脚乱地去捂优小秀的嘴。

班主任两眼一翻,气息奄奄。

第78章“考虑我”

这场轰轰隆隆的闹剧,最后以一场很不像闹剧的结局终结了。

班主任赶走来“万人血书”的,撵回去需要“好好养脑子考大学”的,前往校长办公室。

校长刚对付完一小撮采访,无打采地歪在皮椅里抽烟。

年级主任翻着二白眼来给他开门。

半个小时后,班主任从校长办公室出来,阳光很好,有点轻风,他很轻松地呼出一口气,听着满校园的书声琅琅,慢慢往自己班级的方向走去。

临近班门前来了个电话,班主任看一眼这个陌生的号码,鬼使神差猜到了来电人。

他阴阳怪气地接起来:“你还有脸给我打电话?你都教了你儿子什么乱七八糟的?”

优秀家长有点惊喜,“哟”了一声:“你知道是我?”

班主任发出冷哼。

“事情解决了么?”那边像在问早饭吃了什么似的随意。

班主任不哼了,他目光复杂地抬头看了看天,试探地问:“你干什么了?”

优秀家长低低一笑:“我还能干什么,不就亲了你一下,还被咬……”

班主任手脚麻利地挂了电话。

二十秒后,电话又打过来,优秀家长这次有了点正形,问:“是不是你们校长说什么了?”

校长确实说什么了,话头却不再指向班主任,而是指向看热闹不嫌事大的几个小自媒体,和以讹传讹的谣传们。他好像突然成了“自己人”,班主任成了绝对的“受害者”,他没再提让班主任给个“交代”、考虑“影响”的话,反而开始安抚班主任,称学校会给他一个交代。

再天真的人也不会相信,几个屁孩子那一段广播能改变什么。

更别提校长说这些话时满脸的苦大仇深。

班主任自知没那么大魅力,往上数三十代也没有什么派得上场的亲戚朋友,结合优小秀的话,他只能想到优秀家长。

可也是将信将疑,一个区区做文化产业和开发商的小老板而已……

“你到底干什么的?”班主任警觉地问。

优秀家长轻描淡写地笑笑,说出似曾相识的回答:“都搞。都搞。”

他不想说,班主任也就不再继续问,他想去看他的学生,优秀家长却想跟他聊点儿别的什么。

“既然事情解决了,学校不难为你了,那昨天咱们说的话,班老师是不是该考虑考虑?”

班主任跟一卸磨杀驴的铁面包公似的,平腔直调地问:“考虑什么。”

“考虑我。”

“考虑考虑帮我纠正养儿子的方式,考虑我家沙发上那堆优小秀的臭袜子,考虑天天能吃到家里做的饭。至少可以考虑,让我带你找回《最初的作品》时的初心,那股什么都不想,什么都不烦,只想写好一本书的傻劲儿。”

包公也没法否认优秀家长有着优质的声音,从听筒那头传过来真的有些迷人。

“要是这事儿无波无澜地过去,你就考虑考虑跟我在一起。要是过不去,你也不用考虑了,直接来我公司养着你……懒得跟他们掰扯了就翘班,一个电话我就过去接你走。”

优秀家长昨天说的话还在脑子里晃荡,一字一句都跟现在耳朵里的声音嵌合在一起,一点逻辑也没有,又有点鬼打墙似的诱人。

完了。

班主任警觉,死皮赖脸和死缠烂打,竟然真的能腐蚀一个刚直不阿的直男。

“考虑个屁。用你帮忙了么?忘了这一切的源头是哪个王八蛋掀起来的?”班主任仗着电话不长眼,肆意勾起嘴角笑,洋洋得意地宣布:“老子辞职了。”

第79章有得就有失

有得就有失。

班主任向来都信奉这句话。

优秀家长有一句话说得没错,写《最初的作品》时他有股傻劲儿,什么都不想,什么都不烦,只想写好一个故事。没人看也不在乎,写得很烂也不在乎,他只想写,只想把这个故事写出来。

那之后所有的支持和喜爱,荣耀与财富,都是由最初那本傻气四溢的《最初的作品》带来的。

有得就有失。

班主任依然能写完一个故事,长的短的,好的坏的,他依然能,并且越来越能,这些故事为他带来的入与头衔也越来越多,可也越来越不纯粹了。

并不是说商业性的创作没有价值,而是那份价值对自己的本心而言,究竟存在多少价值。

班主任知道市场需要什么样的故事,他有大量的消息与渠道,有大把的甲方跟他拟合同订制商业小说,谁跟知道那些故事好卖,好写,但写多了就倦了。

优秀家长第一次提起《最初的作品》时,班主任真的奇怪了许久,他比谁都知道那本书没什么价值,只是自己一点稚拙的初心罢了,竟然有人放在心上,有人记得它,想要挖掘它。

那天是他许久以来,又一次体会到想“写”的激情,特别纯粹,不为了利益,他就是想写了。

写一个只是自己想写的,不考虑益与后期的故事。

工作与爱好是同一码事。

班主任其实并不知道自己眼里只有成绩究竟是对是错,理论上来说是错的,可就现实而言他对得不能再对。

然而只去关注这么一点事他也没能做好,他知道优小秀喜欢班长后,做不到去掐灭那个小少年破土于新世界的苗苗;知道班长是二二以后,做不到勒令他戒断兴趣,专心学习;更在知道这两个破孩子情愫萌发,闹出一次又一次的乱子和笑话以后,仍做不到让他们“安分”下来,把他们懵懂青涩的小火焰扑灭在摇篮里。

对于青春期来说,他应该是对的,青少年也拥有体会各种情愫的能力,这是天性,像小孩子要牙牙学语一样,是自然的声音,他可以引导,不用刻意压抑。

对于高考而言,这一切都是浪时间。

有得就有失。

他们冒冒失失地在新奇的情感世界里冲撞,就要学会承受旁人各式各样的目光,可他们很勇敢,很坦然,好像什么都不怕一样,还在千方百计,用他们的方式为自己这个不称职的班主任着想。

与之相对的,就是更多人的非议和目光。

就像校长说得那样,个人

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